孩子的教育問題，到底應該由誰負責？
“學校是育人主陣地”“學校和家長缺一不可，應互相配合”“家長才是第一責任人”……眾說紛紜，莫衷一是。
2024年11月，教育部等17部門 聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，給出了問題的“最優(yōu)解”——家校社各方協(xié)同，當好“教育合伙人”。
近年來，安圖縣積極探索家校社協(xié)同育人的有效路徑，于今年3月被確定為吉林省家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”試點地區(qū)，并以試點建設要求為導向構建了“126N”全方位、多層次的協(xié)同育人體系。該體系以學校為圓心，通過“雙元教聯(lián)體”創(chuàng)建、“多元教聯(lián)體”共建，推進聯(lián)責任、聯(lián)資源、聯(lián)空間、創(chuàng)機制、創(chuàng)課程、創(chuàng)平臺六項聯(lián)創(chuàng)工作，實現(xiàn)促進學生、學校、家庭、社會多維度育人目標。
圍繞“1”個圓心，夯實社教融合根基
學校承擔著教書育人的大部分任務，專業(yè)化和專門化的“五育”是學校的主責領域。安圖縣充分發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，積極整合家庭與社會教育資源。
打造專業(yè)團隊輸送教育“養(yǎng)分”。安圖縣組建由20人組成的專家型“家教講師團”，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學校開展講座和培訓，傳播科學家庭教育理念與方法。成立由11人組成的科研型“中心教研組”，實施家庭教育“專業(yè)知識研究、課程教學研究、常態(tài)推廣研究”三研模式，確立不同年齡階段兒童的家庭教育案例教學研究。建立由116人組成的強基型“班主任人才庫”，助力家長轉變育人方式。
開展多樣活動拉緊家校“紐帶”。2024年，安圖縣各學校邀請家長參與學校管理與商榷大小事務近百項。持續(xù)推進“千名教師訪萬家”活動，創(chuàng)新開展“家訪開在炕頭上”“我和村部牽手育人”等特色家訪，構建多維家訪模式。舉辦“名師講堂”“家長公益講堂”，邀請教育專家和優(yōu)秀教師授課、錄制線上視頻21個，幫助家長更新教育觀念。推進“校長在門衛(wèi)等您”民生實事，打通家校溝通“最后一公里”，累計解決家庭教育問題近千件。
推進“2”大創(chuàng)建，拓寬社教融合路徑
今年5月27日，安圖縣學校家庭社會協(xié)同育人“雙元教聯(lián)體”正式啟動，全縣首批6所學校與6家社會單位展開結對。安圖縣東風學校與安圖縣中醫(yī)醫(yī)院共同設計體驗中醫(yī)診斷、識別中藥材、了解中藥炮制方法等特色課程；安圖縣第二實驗小學校與縣公安局借助雙元教聯(lián)體建設，開展“禁毒研學之旅”……結對學校和社會單位聯(lián)合設計貼合學生特點的課程與項目，不斷拓展深化“行走的思政課”，探索實踐育人新范式。
“雙元教聯(lián)體”落腳于“實踐”，“多元教聯(lián)體”則著眼于構建各方協(xié)力合作的教育生態(tài)與社會氛圍。安圖縣建立協(xié)同育人實驗區(qū)跨部門聯(lián)席制度，聯(lián)合公安、司法等單位為各校配備78名法治副校長、4名法治輔導員，普及法律知識、解決家校糾紛；協(xié)調縣關工委組織“五老”隊伍入校開展訂單式“普法教育”講座，惠及1萬余名學生；縣教體局、婦聯(lián)等四部門聯(lián)合舉辦家庭教育論壇，探討熱點難點問題，為5300余名家長提供科學教育方法。
聚焦“6”項聯(lián)創(chuàng)，激發(fā)社教育人活力
聯(lián)責任，解鎖社教融合“新密碼”。2024年3月，安圖縣成立了由縣委教育工委書記和副縣長任雙組長的協(xié)同育人建設工作領導小組，構建政府統(tǒng)籌、多部門參與管理機制，推動社教融合有序開展。
聯(lián)資源，打造協(xié)同育人“資源倉”。建立包含31個單位的“研學實踐資源庫”，建設2個省級社會實踐基地、5個思政研學實踐基地，設計1條省級、4條縣級研學實踐精品路線，2024年共開展100余項研學實踐活動，參與人次達10053人次。
聯(lián)空間，搭建教育共享“新舞臺”。利用革命老區(qū)優(yōu)勢建設4所紅軍小學，其中安圖王德泰紅軍小學被評為全國先進單位，長白山歷史文化園思政研學實踐基地被評為國家級教育基地。2025年3月，縣教體局聯(lián)合縣文物管理所開展“賡續(xù)安圖文脈，傳承紅色基因”萬名師生同上一堂思政課活動，通過“云端+實地”同步參觀文物，讓師生了解家鄉(xiāng)歷史。
創(chuàng)機制，筑牢協(xié)同育人“穩(wěn)定器”。出臺《家長學校工作制度》等制度標準，提供制度保障。建立經(jīng)費保障機制，指導各校每年投入公用經(jīng)費的3%用于家長學校建設，鼓勵社會力量參與。
創(chuàng)課程，定制學生成長“專屬餐”。結合學校教學與社會資源特色，建立校社聯(lián)盟，創(chuàng)新開發(fā)“研學實踐課程”，提升社會育人質量。圍繞家庭教育熱點問題開發(fā)家庭教育“案例教學課程”，開展全縣案例教學課程培訓、設計大賽等活動，編制“家庭教育案例教學手冊”促進校家社教育同步提升。
創(chuàng)平臺，暢通教育交流“高速路”。與安圖縣人民醫(yī)院合作建立“心理健康教育研究中心暨家校社協(xié)同育人研究中心”開展一對一服務；通過“專遞課堂”“智能云平臺”等培訓提升教師能力。在安圖教育、融媒體等平臺開辟專欄傳播家教知識，搭建多元交流平臺，促進信息共享與經(jīng)驗交流。
促成“N”重目標，取得社教融合成果
安圖縣推進家校社協(xié)同育人成果豐碩，于今年5月作為兩個縣區(qū)代表之一，在全省教聯(lián)體會議中現(xiàn)場交流“126N”協(xié)同育人體系工作經(jīng)驗，展示、分享協(xié)同育人的前沿思考。
學生全面發(fā)展。促進學生在思想品德、心理健康、文化學習等方面全面發(fā)展，2024年共獲得國家級榮譽8項、省級榮譽24項。
“五育”更加專業(yè)。推動學校深入開展勞動教育、科學教育、思政教育等工作，撰寫的信息化建設、勞動教育、家庭教育等9篇工作案例獲省教育廳推廣。
家庭積極參與。助力家庭形成優(yōu)良家風、樹立正確家教理念、營造良好的家庭育人環(huán)境，據(jù)不完全統(tǒng)計，在安圖縣教育信息平臺、縣融媒體平臺發(fā)布的家庭教育課程點擊率已達20余萬人次。
社會氛圍濃厚。推動社會常態(tài)育人、實現(xiàn)社教同步，提升社會育人水平，2024年以來，有300余篇信息報道在新華社客戶端、人民網(wǎng)、中國教育報等媒體上發(fā)布，營造了全社會關心教育、支持教育的濃厚氛圍。
校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設如火如荼，如何進一步深化成效成為當前需要思考和突破的難題。安圖縣明確方向，聚焦機制創(chuàng)新、品牌培育、數(shù)字賦能，在完善“教聯(lián)體”長效機制、打造“心理健康教育”特色品牌、探索“數(shù)字化協(xié)同育人”模式等方面下大力、用苦功，努力為孩子打造健康快樂成長“大本營”。(張開奇 葛威)
(圖片來源：安圖縣委宣傳部/供圖)
